Lire-écrire-publier

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Jean Michel Le Baut révolutionne son enseignement avec des livres qui sont enrichis… par ses élèves. Il a observé que ces derniers passent leur temps à « lire-écrire-publier » sur la toile. Il a décidé de tirer parti de cette appétence en la transformant en compétences, avec des projets plus inventifs les uns que les autres.

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Où va la presse?

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Nous découvrons, nous vérifions, nous confrontons, nous relayons et, parfois, nous commentons. Et, au fil de l’expérience, nous nous créons de nouvelles habitudes de lecture, finalement plus ouvertes qu’auparavant. Peu à peu, nous inventons notre propre journal, fait de plusieurs. Et qu’importe qu’ils soient imprimés ou numériques.

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SensCritique

Lecteurs de romans vs lecteurs tout court

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Certains gros lecteurs de ma bibliothèque fouillent sans relâche la table des nouveautés et en réclament régulièrement. Ils n’ont jamais assez. Ils ne vont jamais voir les périodiques (par définition constamment approvisionnés) ni les rayons avec un numéro Dewey, et devant une pleine table de BD fraîchement acquises, les lectrices de Danielle Steel se plaignent : ces BD ne sont pas des vrais livres!

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HerediteSansGene

Mes lectures du moment

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Les romans -ou fiction adulte- sont une des grosses ressources des bibliothèques (en mètres linéaires comme en volume de prêts), mais le public comme les professionnels oublient trop souvent que ce n’est pas la seule. Si les “mauvais genres” (SF, polars, horreur…) ont finalement trouvé une place à côté de la “grande” littérature, on continue d’assimiler implicitement la culture à la littérature

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